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注重检视自我工作能力

来源:郓城人才网 时间:2010-11-21 作者:admin 浏览量:

自己有哪些能力?如何了解?这是我们所关心的。了解自己的能力有三种途径:
1、通过实践活动自我观察
由于能力在实践活动中形成,在实践活动中表现,因此实践活动是了解自己能力的最好的途径。例如,要了解自己的创造能力,试试搞点小发明,小制作;要了解社会交往能力,试试担任一些社会工作,与各种不同人群打交道;了解自己的艺术能力、体育能力、动手能力也都是在参与有关活动,完成有关任务时才能发现。
2、借用他人眼睛观察自己
他人眼睛就像一面镜子,可以照出自己。你可以请自己的亲人、关系密切的同学、要好的朋友、熟悉自己的老师帮你分析一下,自己已具备什么能力,欠缺什么能力。这方面前面已经有了详细介绍。
3、通过心理测验了解
当前有关能力测验已经有一些相对成熟的研究,其中比能力倾向测验受到普遍重视。职业能力倾向测验是检测一个人在具有发展潜力的职业能力,不是现实存在的能力,这些能力在适宜的环境中,可能得到发展,在完成有关任务时感到顺利、轻松。
在进行心理测验之前,我们对测验方法、测验结果应有正确的认识。从心理学发展史上看,心理测验的使用可以使人们用较为简便的科学方法,了解自己,了解他人,摆脱主观印象性分析的局限,在职业选择方面提供一定的科学依据。但是我们应清醒地认识到,心理测验是了解人的心理的一种方法,却不是唯一的方法,不能迷信也不能滥用,这意味着必须辨证地看待心理测验结果。因为,我们在测验时可能会受当时环境和心情的影响,出现某些偏差;更重要的是大学生处于具有较强自我意识的心理迅速发展的阶段,测验的结果说明自己现在的状况,若主观上加以控制、调节,扬长避短、扬长补短,可以使心理品质得到更好改善。
三、职业能力的自我培养
进入大学后,我们有条件进行职业能力的自我培养,也必须进行自我培养。
1、参与活动,勇于实践
财务管理专业的小曾利用节假日到位于闹市的银行义务当引导员,了解银行的业务分工,储户对金融服务的需求;
服装设计专业的小王寒假到商场服装柜台帮助销售服装,了解不同年龄、不同性别的顾客对服装式样、面料的兴趣;
物业管理专业的小钟整个暑假都在某房地产公司的售房大厅打杂,每天迎宾、打扫门厅、散发销售传单,与该房地产公司的销售经理、客户服务部经理以及许多售楼人员建立了良好的关系。
对他们而言,有经济收入固然好,更重要的是接触社会,赢得实践机会,提升能力。
学习能力是在学习活动中形成的,计算机操作能力是在计算机运用中形成的,器乐演奏能力是在演奏乐器活动中形成的。既然能力是在实践活动中形成并发展的,语言沟通能力是在与他人沟通中形成并发展的,操作现代化设备的能力是在使用现代化设备过程中形成并发展的,组织管理能力是在组织并领导群体活动中形成并发展的。因此能力的培养必须争取更多的实践机会。现代具有自主学习意识的大学生,不仅充分利用校内社会活动的机会,还利用课余或节假日走出校门,当义工、无偿帮工或勤工俭学。
2、学好基础知识与技能
知识、技能、经验是能力形成的基础,培养能力首先要学好基础知识与专业知识、技能。例如与外宾交流的语言沟通能力,其基础是掌握外语的单词、词组短语、习惯用语、语法等知识。在此基础才能运用这些材料进行合理的组合,在实践中用作沟通交流的工具。所以,“学以致用”的前提是要学,学知识、学技能、学他人的经验。
3、有心、用脑,概括总结
同样在实践,在参加活动,能力发展水平却不同,就像学生都在学习,学习能力却有强弱之分。这表明在实践活动中是否“有心”是否“用脑”,对经验进行有意识的总结概括,是提升能力的关键。聪明人不是不犯错误,而是不重复同一种错误。想想自己是否出现过多次在同一种类型的问题上犯错,同一种情境中失败?这反映即使进行了实践,如果没有进行有效的总结概括,能力仍然不能获得提高。所谓“有心”是指有意识地总结实践经验,“用脑”是指在实践活动中善于控制自己的言行动作,用心察觉自己的感受,对照客观效果,分辨出收到良好效果的感受,以便在以后的实践活动中重复这类言行动作,进一步体验所获得的良好感受,并加以巩固。如果在实践活动中千百次地像驴拉磨那样机械重复,不能发现其中的规律,不能避免多次出现的失误,这种实践活动对能力的培养是无益的。
以创造革新能力为例,没有实践就不能发现问题,但是亲身参与实践也未必能发现问题,即使发现了问题也未必能找出解决问题的方法与途径,找出问题解决的方法与途径也未必有创新。这意味着,要进行创造革新,首先要实践,在实践中敏锐地发现问题,发现问题产生的规律,以及解决问题的规律,然后在已有的解决问题方案的基础上,努力加以改进,从提高效率的实际后果中总结出成功的做法,并在以后的实践中不断重复、改进、学习总结;再重复、再改进、再学习总结。能力就是在这样的循环中得到提高。
4、学习他人
学习他人包括两方面:
观察他人,获得间接经验。在自己没有机会进行实践时,可以观察他人的行为,听取他人的经验介绍,对照实际效果,获得间接经验。例如,观察他人如何当学生会干部,如何表达自己的观点,如何布置工作,如何说服他人,如何组织活动,再想象自己如果做这项工作,将怎样做。这种途径可以解决自己尚未获得实践机会时的能力培养。
听取他人意见。人们常说“当事者迷,旁观者清”。通过实践活动,我们固然可以自己进行总结,如果请求他人对自己的实践活动进行评价,可以预防“片面性”,有效地检验自己的经验,提高实践效率。
课堂小结
通过本次课教学,使同学们明白提高职业能力是高职高专生成才的绿色通道。进一步明确职业能力的概念和基本内容,并清楚认识到如何培养职业能力。同学们要想在求职竞争中立于不败之地,受到用人单位的欢迎,必须加强职业能力的自我培养。

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